一、不同化学实验仪器加热温度分别是多少？
塑料制品，温度在80度以下。
玻璃器皿一般控制在300度以下。
陶瓷器皿，例如坩埚，我们一般用在500度以下，虽然马弗炉可以到1000度。石棉是可以用到1000度的。
金属制品，很少加热，烫手，最多用酒精灯烧一下，刮刀前端什么的。
电子器械，看原理，水浴100，油浴300，紫外红外旋光在室温，质谱300～350度，核磁液氮低温……
二、化学实验九大仪器？
试管，量简，烧杯，烧瓶。铁架台洒精灯。集气瓶，试管夾，天平，玻璃棒
三、常用化学实验仪器？
1.玻璃仪器：烧杯、量筒、烧瓶、试管、锥形瓶、漏斗、滴管等。
2.加热仪器：酒精灯、石棉网、三脚架等。
3.称量仪器：电子天平、分析天平。
4.分离仪器：滤纸、离心机、层析设备等。
5.测量仪器：pH计、温度计、压力计等。
6.混合仪器：磁力搅拌器、电动搅拌器等。
7.其他仪器：紫外可见分光光度计、红外光谱仪、质谱仪、色谱仪等。
四、化学实验常用仪器原理？
工作原理，其实就是通过传感器的定电压电解法原理，利用工作电极、对电极和参比电极施加一定的极化电压，使薄膜同外部隔开。
一旦测量的硫化氢气体打开了这个薄膜，达到了工作电极，就会发生氧化还原反应，产生电流信号，经由模拟/数字转换器，将该电流的模拟量转换成阿拉伯数字，并由仪器的显示屏将数值显示出来。
五、化学实验仪器分类？
1、铁架台：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
2、集气瓶：用于收集或贮存少量气体，也可用作部分反应的反应容器。
3、胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体。
4、滴瓶：滴瓶用于盛放液体药品。
5、锥形瓶：加热液体，可用于装置气体发生器和洗瓶器，也可用于滴定中的受滴容器。
6、蒸发皿：通常用于溶液的浓缩或蒸干。
7、漏斗：用于向试管、酒精灯等添加液体。有普通漏斗、分液漏斗(可以控制流速)和长颈漏斗。
8、广口瓶：(内壁是磨毛的)常用于盛放固体试剂，也可用做集气瓶。
9、烧杯：溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩，也可用做较大量的物质间的反应。
10、量筒：量度液体体积。
11、细口瓶：用于存放液体试剂的玻璃器皿。
12、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶，常用做较大量的液体间的反应，也可用做装置气体发生器。
13、试管：少量试剂的反应容器，也可用做收集少量气体的容器或用于装置成小型气体的发生器。
14、试管夹：用于夹持试管。
15、玻璃棒：用于搅拌、过滤或转移液体。
16、酒精灯：用于加热。
六、化学实验仪器教学反思
化学实验仪器教学反思
在化学教学中，实验是不可或缺的一部分。通过实验，学生可以亲自动手，观察化学现象，探索化学原理。然而，在进行实验教学时，教师不仅要关注学生的实验操作，还要特别注重实验仪器的使用和教学。因此，本文将从教师的角度出发，对化学实验仪器教学进行反思和探讨。
首先，实验仪器的选择至关重要。合适的仪器能够有效地展示化学现象，并提供准确的实验数据。因此，教师在进行化学实验时，应根据实验的目的和内容选择合适的仪器。比如，当进行酸碱中和实验时，选择一个准确的酸碱滴定仪是非常关键的。教师应了解不同仪器的特点和使用方法，以便在实验教学中能够充分发挥其作用。
其次，教师需要对实验仪器进行详细的讲解。在进行实验前，教师应向学生详细介绍每个仪器的名称、功能和使用方法。通过清晰的讲解，学生能够更好地理解和掌握仪器的使用技巧，避免在实验中发生错误操作。同时，教师还应告诉学生仪器的注意事项和安全操作规范，确保实验过程的安全性。
另外，实验仪器的维护保养也是重要的一环。教师应教育学生正确使用和维护实验仪器，避免仪器的损坏或故障。比如，在实验结束后，教师应告知学生如何正确清洗和存放仪器，保证其长时间使用。同时，教师还应定期检查和维修实验仪器，确保其正常运转。只有保持实验仪器的良好状态，才能提高实验教学的效果。
通过对化学实验仪器教学的反思，我们发现教师在实验教学中的角色至关重要。教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。教师应具备丰富的化学知识和实验经验，能够指导学生正确地使用实验仪器，从而达到更好的教学效果。
此外，教师还应通过多种教学方法提升学生的实验能力。传统的实验教学主要以教师为中心，学生被动接受知识。而现代化学教学注重培养学生的实际动手能力和创新思维。因此，教师可以采用小组合作、探究式实验等教学方法，引导学生主动参与实验过程，培养其实验设计和解决问题的能力。
此外，教师还可以结合实际生活和工作，将实验仪器应用于实际问题的解决中。通过将知识与实践相结合，学生能够更好地理解和掌握化学原理。比如，教师可以组织学生开展环保实验，通过实际操作了解环境污染的成因和治理方法。这样的实践性教学不仅能够提高学生对化学知识的学习兴趣，还能培养学生的综合应用能力。
总之，化学实验仪器教学是化学教学中的重要环节。教师应选择合适的仪器，并进行详细的讲解和指导。同时，教师还应注重仪器的维护保养，确保其正常运转。通过发挥教师的作用，采用多种教学方法，培养学生的实验能力和创新思维。只有教师和实验仪器的良好配合，才能使化学实验教学取得更好的效果。
七、筛网在化学实验中属于实验材料还是实验仪器？
实验仪器。
八、化学仪器：了解化学实验中的必备工具
化学仪器：了解化学实验中的必备工具
化学仪器是在化学实验中必不可少的工具，它们被广泛应用于各种实验室、研究机构和工业生产中。这些仪器帮助化学家们实现精确的分析、测量和反应操作，从而推动了化学科学的发展。本文将介绍几种常见的化学仪器，并探讨它们在实验中的应用。
分析仪器
分析仪器主要用于化学物质的定性和定量分析。其中最常见的是光谱仪器，如紫外-可见光谱仪、红外光谱仪和质谱仪。紫外-可见光谱仪通过测量样品对特定波长的光的吸收和散射来确定其成分。红外光谱仪则通过测量样品对红外波长光的吸收来分析其分子结构。质谱仪可以将样品中的分子分离并通过质量-电荷比来确定其质量和结构。
其他重要的分析仪器包括气相色谱仪、液相色谱仪和电化学分析仪。气相色谱仪用于分离和分析气体或挥发性化合物的混合物。液相色谱仪则通过将样品溶解在溶液中并通过固定相的作用来分离和分析混合物。电化学分析仪可以通过测量电流、电势或电荷来确定样品中的化学物质。
实验室常用仪器
除了分析仪器外，实验室还有许多常用的仪器用于进行实验操作和取得预期结果。其中包括天平、热力学仪器、pH计、离心机和显微镜等。
天平是一种用于测量物质质量的仪器。它通过比较待测物体与已知质量的物体之间的重力作用来确定物体的质量。热力学仪器则帮助化学家们研究和测量化学反应的热力学参数，如温度、压力和焓变。pH计是一种用于测量溶液酸碱性的仪器，它通过测量溶液中的氢离子浓度来确定其pH值。
离心机是一种用于分离液体混合物中的固体和液体成分的仪器。它利用离心力将物质按照其密度或质量分离出来。显微镜则可以放大细小的物体，帮助化学家们观察和研究微观结构。
生产场所中的化学仪器
化学仪器不仅在实验室中使用，它们也在工业生产中发挥着重要作用。一些常见的工业化学仪器包括反应釜、蒸馏设备和搅拌机。
反应釜是一种用于进行化学反应的设备。它通常由耐腐蚀材料制成，可以承受高温和高压条件下的化学反应。蒸馏设备用于分离液体混合物中的不同组分，通过控制温度和压力来实现不同挥发性物质的蒸发和冷凝。搅拌机则用于混合和搅拌化学反应物质，以确保反应均匀进行。
总的来说，化学仪器在各个领域都起到了至关重要的作用。它们不仅为化学学科的研究提供了工具和手段，还在工业生产中帮助提高了生产效率。通过了解不同类型的化学仪器及其应用，我们可以更好地理解化学实验和化学产业的运作，从而为我们的实验和研究工作提供有力支持。
感谢您阅读本文，希望通过本文对化学仪器有了更深的了解。无论是从事化学研究还是工业生产，化学仪器都是必不可少的工具。它们帮助我们实现精确的分析和测量，并推动了化学科学的发展。有了这些仪器，我们可以更好地了解和掌握化学世界的奥秘。
九、掌握化学实验：常用化学仪器详解与应用
引言
在化学研究和实验领域，化学仪器的正确使用和知识掌握至关重要。它们不仅可以提高实验的效率，还能确保结果的准确性。本篇文章将对一些常用的化学仪器进行全面详尽的解析，帮助读者了解它们的功能、使用方法以及注意事项。
常用化学仪器概述
化学实验中使用的仪器种类繁多，以下是一些最常见的仪器及其基本功能：
- 烧杯：用于混合、加热化学溶液。
- 量筒：主要用于准确测量液体的体积。
- 试管：用于小量反应的观察及液体的储存。
- 分液漏斗：用于液体的分离和提纯。
- 玻璃棒：用于搅拌溶液。
- 恒温水浴：用于精确控制温度的实验。
- 气体发生器：用于生成特定气体。
- PH计：用于测量溶液的酸碱度。
详细解析常用化学仪器
1. 烧杯
烧杯是实验室中最常用的容器之一，主要用于加热、混合和盛放化学物质。它通常由玻璃或聚合物制成，有不同的容量（如50ml、100ml、250ml、1000ml等）。在使用时，需要注意以下几点：
- 避免剧烈的温差变化，防止烧杯破裂。
- 严禁将烧杯直接置于明火上，需使用酒精灯或加热板。
- 在加热过程中要不断搅拌，以防止局部过热。
2. 量筒
量筒是用于测量液体体积的精确工具，通常较为细长，带有刻度。在使用量筒时，需要注意：
- 在量取液体时，液面要停在刻度线的底部。
- 避免在量筒中直接加热液体。
- 清洗时要用适当的清洁剂，避免残留化学物质。
3. 试管
试管是实验室中用于小规模反应的基本容器，通常具有良好的耐热性和耐酸性。在使用试管时应遵循以下指导原则：
- 切勿将试管放置于冷却液体中突然冷却。
- 如需加热，确保试管倾斜放置，避免液体过快蒸发。
- 储存化学物质时，确保清楚标注。
4. 分液漏斗
分液漏斗用于液体的分离和提纯，特别是在进行萃取操作时。其使用时的注意事项包括：
- 在更换液体之前务必排空漏斗底部的液体。
- 避免向漏斗内添加太多液体，以免溢出。
- 在分液后定时轻轻摇晃，以确保相分离充分。
5. PH计
PH计是一种用于测量溶液的酸碱度设备，具有很高的精度。在使用PH计时，遵循以下步骤：
- 在测量前，用标准PH溶液校准仪器。
- 测量时，确保电极完全浸入液体中。
- 测量完毕后，需用蒸馏水冲洗电极并妥善存放。
仪器安全使用与维护
在化学实验中，安全使用和维护仪器是保障实验顺利进行的重要环节。这里提供一些基本的安全和维护建议：
- 操作时一定要佩戴合适的个人防护设备，如手套、护目镜和实验服。
- 定期检查仪器的完好性，确保没有破损或腐蚀现象。
- 仪器使用完毕后，要及时清理并放回指定位置。
- 注意标识所有储存的化学物质，并遵循正确的储存规定。
总结
本文对常用化学仪器进行了全面的介绍，包括各类仪器的功能、使用方法及安全注意事项。掌握这些知识能够有效提高实验的效率和安全性，为化学研究打下坚实的基础。
感谢您阅读这篇文章，希望通过本文的介绍，您能更好地理解和应用化学仪器，从而提高您的实验技能和知识水平。
十、中考化学实验仪器教学反思
在中学教育领域，化学实验是非常重要的一环。通过实践操作，学生能够更好地理解理论知识，培养实验技能，提高科学思维能力。然而，在实验教学中，仪器的使用和教学方法却成为了制约教学效果的一个重要因素。本文将对中考化学实验仪器教学进行反思，探讨如何优化实验教学，提升学生的实验操作能力和理论学习效果。
仪器教学的现状
目前，我国中学化学实验教学中存在一些普遍的问题。首先，许多学校的实验仪器设备相对较落后，更新换代不及时，不能满足新教材标准的要求。其次，教师对仪器的了解和熟练程度也参差不齐，部分教师对新型仪器缺乏了解甚至不会使用。再者，实验教学时间有限，很多教师只能侧重于理论知识的讲解，而无法充分进行实践操作。
优化实验教学
要优化中考化学实验教学，提升学生的实验操作能力和理论学习效果，我们需要从多个方面进行努力。
更新仪器设备
学校应该关注实验仪器设备的更新换代，配备符合新教材要求且功能齐全的实验仪器。这样可以更好地支持实验教学的开展，激发学生的实验兴趣和探究精神。同时，学校应该加强对仪器设备的维护和管理，确保仪器的正常运行和长期使用。
教师专业培训
中学化学教师应该积极参加相关的教育培训，提升自身仪器使用和操作能力。学校可以组织专门的培训班，邀请专业的仪器使用教师进行指导，并提供实验仪器操作手册和教学参考资料。通过培训和学习，教师可以更好地掌握仪器操作技巧，提高教学效果。
理论与实践相结合
在实验教学中，我们不能忽视理论知识的讲解，但也不能仅仅停留在纸上谈兵。教师需要将理论与实践相结合，通过实验操作来增加学生对化学知识的理解。教师可以设计一些具有挑战性的实验项目，引导学生分析问题、解决问题，并加以评价和讨论。这样能够让学生更加深入地理解化学原理，提高问题解决能力。
教学反思
在中考化学实验教学中，我深刻反思了自己的教学方法和效果。通过与学生的沟通和观察，我发现一些问题并思考如何解决。
引导学生主动学习
在过去的教学中，我发现部分学生过于依赖教师指导，缺乏主动性和独立思考能力。为了解决这个问题，我开始着重让学生参与实验的设计和操作过程，鼓励他们提出问题、设计实验方案并进行实践。通过引导学生主动学习，我发现他们的实验操作能力和理论学习效果有了明显提高。
多样化实验模式
为了提高学生的学习兴趣和实践能力，我开始尝试多样化的实验模式。除了传统的实验操作，我还引入了虚拟实验和模拟实验的教学方式。虚拟实验可以帮助学生在电脑上进行实验操作，模拟实验则可以让学生在真实场景下进行实验探究。这种多样化的实验模式不仅增加了学生的实践机会，也提高了他们的创新思维能力。
结语
总的来说，优化中考化学实验仪器教学是一个长期的任务，需要学校、教师和学生的共同努力。通过更新仪器设备、教师专业培训和理论与实践相结合等方法，我们可以提升实验教学的质量，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。