一、测量水的温度，用什么仪器？
测量水体积的仪器有量筒，量杯
测量水密度的仪器是密度计
测量水温度的仪器是温度计
测量水质量的仪器是天平
测量水PH值的仪器是PH计或PH试纸
二、小学科学:如何测量室内、室外温度？
用气温计测量，先在室内测量，在到室外测量，注意阳光不能直射气温计，那样温度会高很多。
三、测量温度的仪器叫什么？
测量温度的仪器一般称为温度计。温度计是一种用来测量物体温度的仪器，在日常生活和各种工业领域都有广泛的应用。常见的温度计包括水银温度计、电子温度计、红外线温度计等。
水银温度计通过测量水银柱的膨胀和收缩来确定温度，电子温度计则利用传感器和电子元件来转换温度为数字显示，而红外线温度计则通过测量物体的红外线辐射来确定温度。不同类型的温度计适用于不同的场合和需求，但它们的共同作用是为我们提供准确的温度信息。
四、温度测量最精确仪器？
温度测量最精确的仪器是铂电阻温度计（Platinum Resistance Thermometer，PRT）。它是一种传感器，使用铂电阻材料来测量温度。铂电阻材料的电阻随着温度的变化而变化。通常，该电阻是在附近的电路中测量的，并转换为相应的温度读数。
PRT具有高精度和稳定性，通常能够提供高达0.001摄氏度的精度。同时，铂电阻材料具有很高的线性度，使其能够在大范围内保持相对较精确的温度读数。此外，PRT也适用于广泛的温度范围内（例如从-200摄氏度至+850摄氏度），使其成为最常用的常规温度测量仪器之一。
五、测量水的仪器叫什么？
测量水体积的仪器有量筒，量杯测量水密度的仪器是密度计测量水温度的仪器是温度计测量水质量的仪器是天平测量水PH值的仪器是PH计或PH试纸
六、测量水的仪器是什么？
测量水的仪器叫量筒
量筒的用途
1、粗略量取液体的体积（其精度可达到0.1mL）。
2、通过量取液体的体积测量固体、气体的体积。
量筒的使用方法
1、量筒在使用时必须放置平稳，面对刻度线，向量筒中注入液体，液面接近指定体积时，改用胶头滴管吸取液体逐滴加入，直到凹液面的最低处，刻度线，眼睛三点保持水平。
2、读数前，当往量筒中注入液体后，一般不要马上读数，要让附着在量筒内壁上的液体流下来再读数，否则读出值会有偏小。
3、 读数时，平视是正确的读数方法。仰视和俯视是两种错误读数法，如果仰视(从下往上看)读出值会小于实际值，俯视(从上往下看)，读出值会大于实际值。
4、读数后，读数后应立即把液体倒在指定的容器中，倾倒完毕后将量筒小嘴在容器壁上轻轻刮一下，最后用清水冲洗量筒，以备下次使用。
使用注意事项
1、不能作反应容器。
2、不能加热。
3、不能稀释浓酸、浓碱。
4、不能储存药剂。
5、不能量取热溶液。
6、不能用去污粉清洗以免刮花刻度。
七、快速测量温度的仪器有什么？
快速测量温度的仪器一般有适用于工业温度测量的以及用于人体温度测量的仪器：红外线测温仪器，高效率测温仪，测温必备神器，袖珍口袋型非接触式测量温度，安全精准，快速稳定，非接触迷你型。
工业红外测温仪：该仪器是通过测量目标表面所辐射的红外能量来确定表面温度，适用于食品加工，钢铁冶炼，化学化工设备，机械维修维护，变电钻，工业设备，家居生活，电力等领域，尤其是测量移动，带电，高温，超低温等难以接触物体的温度。
手持式人体温度计：红外测温枪，它除了能测量人体前额温度（32.0 ~ 42.5℃），还能对环境表面温度进行测量（0 ~ 100℃）。
它能记录可达32点，并可返回阅读。功能键包含摄氏度和华氏度切换、人体前额温度和表面温度、自动关机、自动量程选择、分辨率达0.1、背光液晶显示等功能，是一款家庭理想的家居健康用品。-精 海 量
八、教科版小学科学测量液体轻重的仪器叫什么？
小学阶段用来测量重量的物品只有两种，弹簧测力计和天平，所以用来测量液体的重量仪器是天平。
但是一般情况下，我们定义液体的量都是使用量筒或烧杯，上面有刻度。九、小学温度测量教学反思
小学温度测量教学反思
温度测量是日常生活中非常实用的技能，对小学生来说尤为重要。在温度测量的教学过程中，教师在课堂上经常实施不同的教学方法和策略，以确保学生能够准确理解和运用温度测量的概念。然而，在实践中，我发现一些问题和挑战，需要对这些问题进行深入的反思和探讨。
1. 教师角色和指导方法
在小学温度测量的教学中，教师起着至关重要的角色。然而，我发现有时候自己过于依赖传统的直接讲解方式，没有充分激发学生的主动性和探究欲望。因此，在今后的教学中，我将尝试采用更加激发学生探究兴趣和参与度的教学方法，如实验研究、小组合作和问题解决等。
另外，教师应该在教学过程中合理运用多种指导方法，以满足不同学生的学习需求。有些学生可能通过听讲解更容易掌握温度测量的知识，而有些学生则更喜欢通过观察和实践来学习。因此，教师需要在教学中灵活运用讲解、示范、引导和实践等多种指导方法，以便帮助每个学生都能够充分理解和掌握温度测量的技巧。
2. 实际应用和情境化教学
温度测量是一项与实际生活紧密相关的技能。因此，在温度测量的教学中，我认为应该更加注重实际应用和情境化教学。通过将温度测量与日常生活中的实际情景相结合，可以帮助学生更好地理解温度的意义和测量方法。
例如，在教学中可以通过展示温度计在不同环境下的应用，让学生分析和解释温度的变化规律。同时，可以组织学生进行实际的温度测量活动，如测量教室内外的温度、观察天气变化对温度的影响等。这样的情境化教学可以使学生更加主动参与，提高学习兴趣和效果。
3. 多元化的评估方式
在评估学生的温度测量能力时，传统的笔试和口头问答方式不能全面反映学生的实际能力水平。因此，在今后的评估中，我将尝试使用多元化的评估方式，如观察记录、实验报告、小组项目和口头演示等，以全面了解学生在温度测量方面的掌握情况。
4. 建立良好的学习氛围
在温度测量的教学过程中，建立良好的学习氛围对学生的学习效果非常重要。我将努力营造一个积极、轻松和相互尊重的学习环境，让学生感到安全和自由去表达自己的想法和疑虑。
此外，我还将鼓励学生之间的合作和互助，让他们能够相互分享学习经验和解决问题的方法。通过互动与合作，学生可以更好地理解和应用温度测量的知识，提高学习效果。
5. 学习资源的丰富性
为了提高温度测量的教学效果，我将积极寻找和利用各种学习资源。除了传统的教科书和课堂教学材料外，我还将尝试使用多媒体技术和互联网资源，如教育软件、实验视频和在线学习平台等。
这些学习资源可以提供更加生动、直观和丰富的学习体验，让学生在学习温度测量方面获得更多的乐趣。同时，学习资源的丰富性也有助于满足不同学生的学习风格和需求，提高教学的个性化和差异化。
结语
通过对小学温度测量教学的反思，我意识到教师在教学中的角色和教学方法的选择对学生的学习效果具有重要影响。因此，我将不断学习和探索新的教学方式和策略，以提高小学温度测量教学的质量和效果。
通过激发学生的主动性和参与度、注重实际应用和情境化教学、使用多元化的评估方式、建立良好的学习氛围以及丰富的学习资源，相信小学温度测量教学将会更加生动有趣，学生的学习效果也将得到有效提高。
参考资料：
- 教育部小学科学课程标准
- 小学温度测量教学研究论文
- 小学温度测量教学案例分析
十、测量食品中心温度的仪器是什么？
测量食品中心温度的仪器一般是温度计，其中最常用的是数字温度计和红外线温度计。数字温度计通过在食品中心插入探针来测量温度，一般适用于固体和液体食品。而红外线温度计则是通过测量食品表面的红外线来计算出中心温度，适用于测量固体、液体和半固体食品。无论使用哪种仪器，都需要保证其准确性和卫生性，以确保食品安全和质量。