一、化学绿色固体？

常见的有碱式碳酸铜，亚铁离子的盐溶液，还有浓氯水等等。碱式碳酸铜，呈孔雀绿颜色，所以又叫孔雀石，是一种名贵的矿物宝石。它是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等物质反应产生的物质，又称铜绿，颜色翠绿。在空气中加热会分解为氧化铜、水和二氧化碳。溶于酸并生成相应的铜盐。

在自然界中以孔雀石的形式存在。Fe2+亚铁离子一般呈浅绿色，有较强的还原性，能与许多氧化剂反应，如氯气，氧气等。

因此亚铁离子溶液最好现配现用，储存时向其中加入一些铁粉（三价铁离子有强氧化性，可以与铁单质反应生成亚铁离子）亚铁离子也有氧化性，但是氧化性比较弱，能与镁、铝、锌等金属发生置换反应。

氯气的水溶液叫氯水，饱和氯水呈现浅黄绿色，具有刺激性气味。

二、什么绿色化学？

绿色化学由美国化学会提出，目前得到世界广泛的响应。其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。

1997年，国家自然科学基金委员会与中国石油化工集团公司联合立项资助了“九五重大基础研究项目”“环境友好石油化工 催化化学与化学反应工程”；中国科技大学绿色科技与开发中心在该校举行了专题讨论会，并出版了《当前绿色科技中的一些重大问题》论文集；香山科学会议以“可持续发展问题对科学的挑战---绿色化学”为主题召开了第72次学术讨论会。

研究成果开发原子经济反应采用无毒无害的原料采用无毒无害催化剂采用无毒无害的溶剂利用可再生的资源合成化学品环境友好产品

化学在为人类创造财富的同时，给人类也带来了危难。而每一门科学的发展史上都充满着探索与进步，由于科学中的不确定性，化学家在研究过程中不可避免地会合成出未知性质的化合物，只有通过经过长期应用和研究才能熟知其性质，这时新物质可能已经对环境或人类生活造成了影响。

传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。

严峻的现实使得各国必须寻找一条不破坏环境，不危害人类生存的 可持续发展的道路。

1990年，美国通过了一个“防止污染行动”的法令。1991年后，“绿色化学”由 美国化学会提出并成为美国环保署的中心口号，并立即得到了全世界的积极响应。

三、绿色化学指什么？

绿色化学技术是指将绿色化学的基本观念应用于化学研究、化工制备以及化学品的利用等方面。

绿色化学的概念是20世纪90年代初提出的，与传统的治理环境污染方法的根本区别就在于它是从源头上减少甚至消除污染的产生。

传统的有机反应，由于大量有机溶剂的使用，给人类的生态环境造成恶劣影响。随着人类生活质量的提高及环保意识的增强，环境友好介质的绿色化学技术越来越受到人们的关注。中国科学院化学所杰出青年基金(B)获得者李朝军教授在设计和发展在水中和空气中进行的过渡金属介入和有机金属催化的有机金属催化的有机反应方面取得了一系列引人瞩目、富于创新性的成果。水作为溶剂有以下优点：价廉易得，安全可靠（不会燃烧和爆炸），而且无毒。在有机反应中可省略反应物的保护和脱保护的合成步骤。通过简单的相分离，即可得到产物。某些水相有机反应还有出人意料的化学选择性，大大减少副产物的生成。在空气中进行的有机金属反应，可使小量的组合合成、大规模的制备及催化剂的回收再生变得非常简便。水相催化的有机反应，在药物合成、精细化学品合成、石油化学品和农业化学品的合成及高聚物和塑料的合成等方面有广阔的应用前景。其创新性的研究为传统上只能在惰性气体和有机溶剂中进行的有机合成反应开辟了一个崭新的领域。

传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重，目前全世界每年产生的有害废物达3亿～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。化学工业能否生产出对环境无害的化学品？甚至开发出不产生废物的工艺？有识之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全世界的积极响应。绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。

绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：

1.充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；2.在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；3.提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；4.生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。

绿色化学给化学家提出了一项新的挑战，国际上对此很重视。1996年，美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰那些在绿色化学领域中做出杰出成就的企业和科学家。绿色化学将使化学工业改变面貌，为子孙后代造福。

四、绿色化学的概念？

污染小，或者是能把化学反应中的废物能够在次利用。绿色化学的定义是，用化学的技术，原理和方法去消除对人体健康，安全和生态环境有毒有害的化学品，因此也称环境友好化学或洁净化学。实际上，绿色化学不是一门全新的科学 绿色化学不但有重大的社会、环境和经济效益，而且说明化学的负面作用是可以避免的，显现了人的能动性。

绿色化学体现了化学科学、技术与社会的相互联系和相互作用，是化学科学高度发展以及社会对化学科学发展的作用的产物，对化学本身而言是一个新阶段的到来。

作为新世纪的一代，不但要有能力去发展新的、对环境更友好的化学，以防止化学污染;而且要让年轻的一代了解绿色化学、接受绿色化学、为绿色化学作出应有的贡献。

五、绿色化学的要求？

Paul Anastas和John C Warner提出绿色化学的12项原则：

1、防止废物：设计化学合成方法防止废物的产生，从而无需进行废物的处理。

2、设计更安全的化合物和产物：设计更有效，而且低毒或无毒的化合物。

3、降低化学合成方法的危险性：降低或消除生成产物的合成方法对人类及环境的毒性。

4、使用可再生的原料：使用可再生的原料而非消耗型原料；可再生的原料一般来源于农产品或是其他过程产生的废物；消耗型原料一般来源于，石油天然气煤矿物等。

5、使用催化剂而非当量试剂：通过催化反应将废物的量降到最低。催化剂是指少量而可以多次催化反应进行的试剂，而当量试剂一般过量且只能反应一次。

6、避免化合物的衍生物：避免使用保护基或其他暂时的修饰，衍生物的产生将使用额外的试剂，并产生废物。

7、使原子经济最大化：最大比例的利用起始反应物的原子。

8、使用更安全的溶剂和反应条件：避免使用溶剂，混合物分离试剂，和其他的辅助化合物。如果必须使用这些化合物，选择无害的物质。如果需要使用溶剂，尽量选择水。

9、提高能源效率：可能的话，在常温常压下进行反应。

10、设计可降解的产物：产物在使用后，应可降解，而不会在环境累积。

11、全程分析并防止污染：在生产过程中进行全程监控，以减少或消除副产物的生成。

12、使事故的可能性降到最低：设计化合物及其状态（固态，液态，气态），以降低爆炸，火灾，泄漏发生的可能性。

六、什么是绿色化学？

绿色化学又称环境无害化学(environmentally benign chemistry)、环境友好化学(environmentally friendly chemistry)、清洁化学(clean chemistry)，即减少或消除危险物质的使用和产生的化学品和过程的设计。

绿色化学涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科，内容广泛。绿色化学倡导用化学的技术和方法减少或停止那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用与产生。绿色化学与污染控制化学不同。污染控制化学研究的对象是对已被污染的环境进行治理的化学技术与原理，使之恢复到被污染前的面目。绿色化学的理想是使污染消除在产生的源头，使整个合成过程和生产过程对环境友好，不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物，这是从根本上消除污染的对策。

七、化学实验室常用的仪器设备有哪些？

1、试管：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。注意，加热后不能骤冷，防止炸裂。

2、烧杯：广泛用作化学试剂的加热、溶解、混合、煮沸、熔融、蒸发浓缩、稀释及沉淀澄清等，其呈圆柱形，顶部的一侧开有一个槽口，便于倾倒液体，注意在加热时，应放置在石棉网上，使受热均匀。

3、量筒：量度液体体积，规格以所能量度的最大容量(mL)，常用的有10 mL、25mL、50 mL、100 mL、250 mL、500 mL、1000 mL等。使用时要注意量筒不能加热，也不能作反应容器。

4、集气瓶：主要是用于收集或贮存少量气体

5、酒精灯：用于加热。注意：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

6、玻璃棒：用于搅拌或转移液体时引流。

7、分液漏斗：一种玻璃实验仪器，特别是涉及一种做化学实验用的分液漏斗。包括斗体，盖在斗体上口的斗盖。斗体的下口安装一三通结构的活塞，活塞的两通分别与两下管连接。

8、长颈漏斗：在使用时，注意漏斗的底部要在液面以下，这是为了防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，起到液封的作用。做实验室制取二氧化碳和氧气等实验时会用到长颈漏斗。

八、绿色化学纤维

绿色化学纤维是当今时代最受瞩目的环保材料之一。在过去几十年里，人们对环境问题的关注越来越高，这也促使了绿色化学纤维的发展和应用。绿色化学纤维是一种以可再生资源为原料，通过环保技术生产的纤维材料，具有良好的可降解性和环境友好性。

可持续发展

绿色化学纤维的制造过程相对于传统的化纤制造过程更加环保，能够减少对环境的污染和资源的浪费。与传统合成纤维相比，绿色化学纤维的生产过程几乎不需要有毒有害物质，减少了对工人和环境的危害。同时，绿色化学纤维的制造过程更加节能高效，减少了能源的消耗。

绿色化学纤维的原料主要来自可再生资源，如植物纤维、农作物秸秆等，这些资源具有丰富性和可再生性，能够有效减少对森林资源的压力。相比之下，传统合成纤维的制造过程主要依赖石油等非可再生资源，对环境造成的压力较大。

环保特性

绿色化学纤维具有良好的生物降解性，能够在大自然中快速分解，并不会对环境造成持久的污染。而传统合成纤维通常需要数十年甚至上百年才能分解，对环境造成长期的危害。

另外，绿色化学纤维不含有毒有害物质，不会对人体健康造成负面影响。传统合成纤维在生产和使用过程中常常会释放出有害物质，对工人和消费者的健康构成潜在风险。

应用领域

绿色化学纤维由于其环保特性和可持续发展的优势，在各个领域得到了广泛的应用。

• 纺织行业： 绿色化学纤维可以替代传统合成纤维，制作出环保、舒适的服装和家居用品。同时，绿色化学纤维还可以与其他天然纤维混纺使用，提高织物的性能。
• 建筑材料： 绿色化学纤维可以用于制作环保的隔热材料、墙板等建筑材料，具有良好的保温和吸音性能。
• 包装行业： 绿色化学纤维可以制作环保的包装材料，如可降解的纸袋、纸盒等，减少塑料污染。
• 汽车工业： 绿色化学纤维可以用于汽车内饰和座椅材料的制作，提高汽车的环保性能。
• 农业领域： 绿色化学纤维可以制作农业覆盖物、温室材料等，促进农业生产的可持续发展。

绿色化学纤维是推动可持续发展和环保产业转型的重要力量。随着环境意识的提高和对可持续发展需求的增加，绿色化学纤维的应用领域还将不断扩大。我们期待着绿色化学纤维为未来的世界带来更多的环保和可持续发展的机遇。

绿色化学纤维是当今时代最受瞩目的环保材料之一。在过去几十年里，人们对环境问题的关注越来越高，这也促使了绿色化学纤维的发展和应用。绿色化学纤维是一种以可再生资源为原料，通过环保技术生产的纤维材料，具有良好的可降解性和环境友好性。 ## 可持续发展 绿色化学纤维的制造过程相对于传统的化纤制造过程更加环保，能够减少对环境的污染和资源的浪费。与传统合成纤维相比，绿色化学纤维的生产过程几乎不需要有毒有害物质，减少了对工人和环境的危害。同时，绿色化学纤维的制造过程更加节能高效，减少了能源的消耗。 绿色化学纤维的原料主要来自可再生资源，如植物纤维、农作物秸秆等，这些资源具有丰富性和可再生性，能够有效减少对森林资源的压力。相比之下，传统合成纤维的制造过程主要依赖石油等非可再生资源，对环境造成的压力较大。 ## 环保特性 绿色化学纤维具有良好的生物降解性，能够在大自然中快速分解，并不会对环境造成持久的污染。而传统合成纤维通常需要数十年甚至上百年才能分解，对环境造成长期的危害。 另外，绿色化学纤维不含有毒有害物质，不会对人体健康造成负面影响。传统合成纤维在生产和使用过程中常常会释放出有害物质，对工人和消费者的健康构成潜在风险。 ## 应用领域 绿色化学纤维由于其环保特性和可持续发展的优势，在各个领域得到了广泛的应用。 - **纺织行业：** 绿色化学纤维可以替代传统合成纤维，制作出环保、舒适的服装和家居用品。同时，绿色化学纤维还可以与其他天然纤维混纺使用，提高织物的性能。 - **建筑材料：** 绿色化学纤维可以用于制作环保的隔热材料、墙板等建筑材料，具有良好的保温和吸音性能。 - **包装行业：** 绿色化学纤维可以制作环保的包装材料，如可降解的纸袋、纸盒等，减少塑料污染。 - **汽车工业：** 绿色化学纤维可以用于汽车内饰和座椅材料的制作，提高汽车的环保性能。 - **农业领域：** 绿色化学纤维可以制作农业覆盖物、温室材料等，促进农业生产的可持续发展。 绿色化学纤维是推动可持续发展和环保产业转型的重要力量。随着环境意识的提高和对可持续发展需求的增加，绿色化学纤维的应用领域还将不断扩大。我们期待着绿色化学纤维为未来的世界带来更多的环保和可持续发展的机遇。

九、绿色化学教学反思

绿色化学教学反思

在当今环境问题日益突出的社会中，教育的角色愈发重要。作为终身学习的重要阶段，教育机构应承担起培养环境意识和可持续发展概念的责任。而绿色化学教学正是一种以环保、可持续为核心理念的教学模式。在本文中，我们将对绿色化学教学进行反思，并探讨其在培养学生环境意识方面的潜力。

1. 绿色化学教学的概念

绿色化学教学是一种基于环境友好和可持续发展的教学理念。它将绿色化学原则应用于教学过程中，旨在培养学生的环境意识、创新思维和问题解决能力。绿色化学教学强调减少环境风险，提倡使用环境友好的化学试剂和方法，以降低对环境的负面影响。

在绿色化学教学中，学生被鼓励积极参与环境保护实践。他们通过参与可持续发展项目和绿色实验室活动，了解到化学对环境的影响以及如何利用绿色化学来解决环境问题。这种实践性的学习方式使学生能够在真实环境中应用所学知识，培养他们的团队合作和解决问题的能力。

2. 绿色化学教学的优势

绿色化学教学具有许多优势，对学生和环境都有积极影响。

2.1 培养学生环境意识

绿色化学教学提供了一个重要的平台，培养学生对环境问题的认识和意识。通过学习有关环境影响的案例和实践，学生可以深入了解环境问题的复杂性，并思考如何在个人和社会层面上做出积极的贡献。绿色化学教学有助于激发学生的环保热情，让他们在日常生活中采取可持续的行动。

2.2 培养创新思维

绿色化学教学鼓励学生发展创新思维和解决问题的能力。在面对环境挑战和化学领域的难题时，学生需要展现创新思维，探索新的解决方案。他们学会追求绿色化学的方法和原则，以减少化学过程中的环境风险。这种培养创新思维的教学模式在培养未来科学家和工程师中具有重要作用。

2.3 促进可持续发展

绿色化学教学通过倡导使用环境友好的化学试剂和方法，促进可持续发展。学生不仅学习到如何减少对环境的负面影响，还学习到如何设计和应用可持续的化学过程。这种教学方式有助于推动可持续发展的理念在化学领域的应用，为未来的绿色发展做出贡献。

3. 绿色化学教学的应用

绿色化学教学在实践中有着广泛的应用。

3.1 高校化学实验室

高校化学实验室是绿色化学教学的理想场所。通过引入环境友好的实验方案和教学材料，学生可以在实验中了解到绿色化学的重要性和实际应用。他们可以尝试使用替代性试剂和降低废物生成的实验方法。这种实践帮助学生在实验中学习到更加环保、可持续的化学技术。

3.2 可持续发展项目

绿色化学教学可以与可持续发展项目相结合。学生可以参与设计和实施可持续发展项目，通过绿色化学的知识和技能解决环境问题。这样的项目可以培养学生的领导力、团队合作和解决问题的能力，将学生所学应用于实际情境中。

3.3 社区环保活动

绿色化学教学可以鼓励学生参与社区环保活动。学生可以通过组织环保倡议活动、参与垃圾分类和能源节约行动等方式，为社区环境做出贡献。这种参与培养了学生的社会责任感，并将绿色化学的概念传播到更广泛的社会。

4. 结论

绿色化学教学是一种以环保和可持续发展为核心的教学理念。它通过培养学生的环境意识、创新思维和解决问题能力，使他们成为绿色发展的推动者和参与者。绿色化学教学的应用领域广泛，包括高校化学实验室、可持续发展项目和社区环保活动。通过积极推广绿色化学教学，我们可以为建设更加环保和可持续的社会作出贡献。

十、如何做到绿色化学？

绿色化学是要求从源头上减少污染物排放的，

它要求达到原料100%转化为产物

通过利用光条件下反应将光能转化为化学能使他的另一追求

绿色化学的实现对减少原料浪费、减少环境污染、实现人与自然和谐共处有很大意义