一、创业自我认知训练？
5、不记后果，没有想到最坏能怎样!创业者的自我训练:
1、要阅读世界五百强的成功之道;
2、中国的各行业的发展及趋势;
3、意志力、自信、行动力!
4、相信自己，确认自己!
5、要清晰自己的目标及适合做什么?
6、做好职业规划、使每份工作都有意义!7、训练原理就是要知道人与人的接触是要有过程的，而且要储备- -些销售常识;
二、认知训练，名词解释？
认知训练是指将心理学专业理论、范式与游戏化思维相结合而设计的一系列训练系统。
系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助被训者提升认知水平
三、认知课程有哪些？
认知课程包括计算机科学，人工智能，机器人，神经学，心理学，哲学，语言学等，所有你能想到的关于人类大脑和人类思维的东西。
认知科学不仅寻求理解人类思维的内部过程，还寻求理解其他计算思维的内部过程，包括我们在人工智能中涉及的那些计算思维。由于这个专业还是比较新所以每个大学设置的教学侧重点都会有所不同，有的可能偏计算机理科多一些，有的偏心理学这类人文学多一些。
四、认知图式有哪些？
认知图式具体有瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展理论的一个核心概念。他认为，发展是个体在与环境不断地相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的，而所谓图式正是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。
五、认知训练仪器有用吗？
1、认知训练仪器有用。认识训练仪器是通过让老年人参与互动性的常识抢答游戏，从而达到训练认知的作用。系统内涵盖丰富的常识、科普问答。针对性的训练到老年人的认知能力、智力、反应能力、记忆力、手眼协调等能力。
2、认知训练仪器，以互动抢答的趣味形式，让康复者产生训练兴趣，让老年人快乐中不知不觉提升认知能力，达到训练目标。还可通过双人PK模式，提升社交能力，提升训练乐趣。系统可适配墙面，或放置桌面，不需占用过大的空间，可任意更换位置。
3、认知训练不仅是对认知障碍者有作用，对于任何一位长者都具有重要性。在日常生活中，也可通过认知训练来预防老年痴呆，认知障碍。对老年人是非常重要的工作。
六、什么是自我认知智能训练？
1.自然认知智能（Naturalist intelligence） 是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有 着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。他们适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古 学家、环境设计师等。2.、自我认知智能(Intrapersonal intelligence) 是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己 的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想 家、心理学家等。 3、人际智能( Interpersonal intelligence) 是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别 不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心 理咨询师、公关人员、推销等。4、音乐智能( Musical intelligence ) 是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与 生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。他们适合的职业是：歌唱家、作曲家、 指挥家、音乐评论家、调琴师等。 5、、身体运动智能( Bodily-Kinesthetic intelligence ) 是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体 技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。6、空间智能( Spatial intelligence ) 是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画式表现出来的能力。这项智能包括对 色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行 员等。7、、数学逻辑智能(Logical-Mathematical intelligence ) 是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关 系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工 程师、电脑软体研发人员等。8、语言智能 （Linguistic intelligence） 交流沟通 是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思 维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。他们适合的职业是：政治活动家， 主持人，律师， 演说家， 编辑， 作家， 记者，教师等。
七、认知思维逻辑训练方法？
思维训练方法
1、模仿式。这是一种初级加工的过程，是创造的基石。如仿句、仿写练习和“举一反三”教法中的“反三”练习，进行这种方式训练要注意进行多层次多方向的模仿，而不应只停留在单一的机械模仿训练上，更要鼓励学生仿中有创，在模仿中培养学生的变通性。
2、求异式。这是在同一来源中产生各种输出的分析性的思维方式。它是培养发射性思维的最高层次——独特性的桥梁。教学中要引导学生从不同的方面探索问题的多种答案。
3、求同式。这是一种进行综合、概括的思维方式，如偏旁归类，词归类，捕捉中心句，中心词、概括句，抓特点观察，理解和写作的训练，从教例中概括方法和规律等。
4、递进式。这是一种属于逻辑判断、推理的思维方式。教学中可指导学生分析递进式结构的段层或句群，对其进行这
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类方式的训练。
5、反向式。又叫逆反式。经常运用反向式思维，可以从前人经验蕴藏的许多相反隐机中引无数创新的“井喷”。可以用以下手段：利用反义词解词，结合作文讲评或指导课采用对比教法，结合创造性阅读和作文搞一些反向练习。
6、类比式。这是一种对并列事物的相似性的不同实质进行识别的思维方式。
7、速想式。这是具有激化性、跳跃性的快节奏的思维方式，可通过有目的、有要求的速读、速记、速答、速写、快速构思以及即兴发言、即兴作文等形式进行训练。
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8、联想式。联想的思维方式是触发创造的媒介，教学中可结合具体课例和重点训练项目介绍联想的种各形式和联想方法，如结合阅读课和观察指导，教给以时间为序的纵向联想法，以空间为线索的横式联想法等。
9、系统式。这是把事物或问题作为一个系统，从不同的层次和不同角度去考虑的高级整体思维形式。进行这种思维方式训练就是要使学生从整体出发认识和分析一个语言现象、一个问题或一个事物，考虑整个系统内各要素之间的各种联系。
10、发散式。是一种不依靠常规、寻变
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求异，从多方寻求答案的思维方式。它是创造性思维的核心，是测定创造力的重要指标之一。作文教学中可通过“编故事”、“科幻作文”、“扩写”等形式，阅读教学中可通过创造性复述、一词多造、想象口述等进行训练。
八、什么是认知行为训练？
认知-行为调节训练，即“认知调节训练”。是提高运动员对情境评价和在复杂的比赛环境下自我处理问题能力的一种训练。源于20世纪50年代的行为矫正技术。主要方法有生理调节(如放松训练)和认知调节(如对情境的评价)等。[
九、营销的认知有哪些？
其实营销就是销售人员与客户之间心灵的碰撞，情商是控制自己的情绪以及处理人际关系的能力，一个优秀的销售人员除了勤奋工作以外，还必须具有较高的情商，保持良好的心态，把握顾客的购买心理，从而提高销售业绩
情商是控制自己的情绪以及处理人际关系的能力。现在人们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功起着极其重要的作用，有时其作用甚至要超过智力水平。实践证明，销售工作的成功20%取决于智商，80%取决于情商。情商有如下几个方面的内容：认识自己情绪的能力；管理自己情绪的能力；自我激励的能力；认知他人情绪的能力；保持良好人际关系的能力。
人贵有自知之明。人最强大的力量来源于人的自身、信念与认知。自我感知力就是与人交往、做销售的基础与前提。对于销售人员来讲，要发现自身的优势和劣势，自己最擅长干什么，最应避开做什么。销售人员应积极正面地看待自己长处，清醒认识自己的短处和弱点，主动面对。
十、认知方法有哪些？
认知方式的常见认知方式
1、场独立与场依存。
场独立和场依存是两种普遍存在的认知方式。具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。
具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据；他们的态度与自我知觉更易受周围其他人、特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
2、沉思型与冲动型。
沉思型认知方式是指在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少的认知方式。冲动型认知方式是指一些儿童倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式。冲动与沉思的标准是反应时间与精确性。
3、辐合型与发散型。
据美国的吉尔福特研究，辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。
而发散型认知方式则是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。
扩展资料：
我国对认知方式的研究始于七十年代末，许多研究成果收录于《认知方式一一个人格维度的实验研究》一书中。
认知方式把人格研究与认知研究联系起来了，早期的心理学家也试图把这两个分割的领域统一起来，卡特尔在他的十六种人格因素模型中就将智力因素B类人格中，而其它一些研究智力的心理学家也将人格作为社会智力、实践智力以及情绪智力予以探索。对于认知方式的研究具有重要意义。