一、仪器设备标识管理包括？
名称，规格型号，责任人，保养内容，保养时间
二、常规病理切片主要仪器设备有哪些？
第一要用到脱水机，用于组织制备第二要用到包埋机，用于包埋蜡第三要用到切片机，用于切蜡片第四要用到漂片设备，用于把蜡片附到载玻片上第五要用到烘干机，要把玻片烤干第六要用到染色机，要把组织上色第七要用到封片机，要在载玻片上放盖玻片第八要用到显微镜，要看成片第九可能要用到电磁炉加高压锅，免疫组化进行修复的时候会用到第十可能要用到取材台，取组织时要用到第十一可能要用到冰冻切片机，冰冻切片时要用到第十二可能要用到-70度冰箱，组织急冻的时候要用到前八个都是常规病理切片要用的，到几个有的是免疫组化要用的，有的是冰冻切片要用的。可能不全，但是也差不多了，有的医院缺乏部分设备也可以完成切片的制备。
三、仪器设备管理标识包括？
仪器设备管理标识包括仪器设备管理人员标识，仪器设备按时巡检标识，仪器设备维修保养人员标识，仪器设备安全操作规程，仪器设备正确使用规程，还有的高科技仪器设备需要现场编写的设备管理规程就必须本企业自己编写，有的就需要厂家调试设备时再编写。
四、一建机电不考常规吗？
考常规，比重较大
一建机电整体考试难度适中，常规考点所占比重较大，有些题目考查较细，部分题目考查比较偏冷门。
二、考查内容分析
从整体卷面来看：其中技术部分占比45%，管理部分占比35%，法规部分占比20%。技术部分仍然是分值大户。个别题目涉及超书不超纲知识点，这也是一建机电实务的考试趋势。新增考点也是比较青睐的内容，比如：机械设备安装中过盈配合件的装配;光热发电的组成与程序，可以用排除法进行选择;识图题在案例中占据主导位置，这就需要大家在学习时一定要学会对知识点的灵活运用，切忌死记硬背。
五、托管教育管理常规？
包括以下几个方面：
行政管理：包括制定托管教育机构的管理制度、工作流程和标准，监督和管理日常运营，确保教学质量和服务质量。
学生管理：包括学生报名、入学和离校手续、学生档案和考勤管理、学生纪律和行为规范管理、学生身心健康管理等方面。
教学管理：包括课程设置、教学计划和教学安排、教师管理和培训、教学质量监控和评估等方面。
财务管理：包括收费标准、费用收缴和财务管理、预算和开支管理等方面。
安全卫生管理：包括托管教育机构的安全卫生管理制度、消防安全、食品卫生、疾病防控等方面。
六、怎样落实教学常规管理？
本人以为，要抓好教学常规，要做好以下几方面的工作：
一是要熟悉各级教学管理文件，特别要精通本校的教学管理文件，熟悉教学管理的内容、工作程序和工作要求；
二是要严格执行教学管理制度，以制度管人管事；
三是要建立教学监控系统，畅通学生教学信息反馈，定期开展教学检查，深入课堂听课，及时掌握教学信息（老师教学态度、课堂教学效果、学生出勤情况等），发现问题及时解决；
四是要建立奖罚分明的激励机制，认定教学事故，评选优秀教师，促进教风根本好转。 以上属个人意见，仅供参考。
七、常规管理包括哪些内容？
1行政管理，2教职工管理，3学生管理，4教育教学管理，5安全管理，6财务资产管理，7校园管理。
八、四个常规管理？
一、管理方式1 管理方式1被称为“专制——权威式”。采用这种方式的主管人员非常专制，很少信任下属，采取使人恐惧与惩罚的方法，偶尔兼用奖赏来激励人们，采取自上而下的沟通方式，决策权也只限于最高层。
二、管理方式2 管理方式2被称为“开明——权威式”，采用这种方式的主管人员对下属怀有充分的信任和信心；采取奖赏和惩罚并用的激励方法；允许一定程度的自下而上的沟通，向下属征求一些想法和意见；授予下级一定的决策权，但牢牢掌握政策性控制。
三、管理方式3 管理方式3称之为“协商式”。采取这种方式的主管人员对下属抱有相当大的但又不是充分的信任和信心，他常设法采纳下属的想法和意见；采用奖赏，偶尔用惩罚和一定程度的参与；从事于上下双向沟通信息；在最高层制定主要政策和总体决策的同时，允许低层部门做出具体问题决策，并在某些情况下进行协商。
四、管理方式4 利克特认为管理方式4是最有参与性的方式，可称之为“群体参与式”。采取第四种方式的主管人员对下属在一切事务上都抱有充分的信心和信任，总是从下属获取设想和意见，并且积极地加以采纳；对于确定目标和评价实现目标所取得的进展方面，组织群体参与其事，在此基础上给予物质奖赏；更多地从事上下之间与同事之间的沟通；鼓励各级组织做出决策，或者，本人作为群体成员同他们的下属一起工作。
九、如何抓好教学常规管理？
本人以为，要抓好教学常规，要做好以下几方面的工作：
一是要熟悉各级教学管理文件，特别要精通本校的教学管理文件，熟悉教学管理的内容、工作程序和工作要求；
二是要严格执行教学管理制度，以制度管人管事；
三是要建立教学监控系统，畅通学生教学信息反馈，定期开展教学检查，深入课堂听课，及时掌握教学信息（老师教学态度、课堂教学效果、学生出勤情况等），发现问题及时解决；
四是要建立奖罚分明的激励机制，认定教学事故，评选优秀教师，促进教风根本好转。 以上属个人意见，仅供参考。
十、如何加强班级常规管理？
加强班级常规管理的方法可以参考以下几点：
* 制定班级规章制度。明确的规章制度是班级常规管理的首要条件，要让学生有规可循，班主任可以根据学校规章制度和班级实际情况，让学生共同参与制定适合本班的班级规章制度。
* 强化监督。在班级中建立监督机制，可以设置值日班长、纪律委员等，对班级日常行为进行监督和记录，对于违规行为及时予以提醒和制止。
* 重视班主任的引导作用。班主任要以身作则，树立良好的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。同时，班主任要关注每一位学生，尊重学生、信任学生，增强师生之间的互动和情感交流。
* 培养学生的自我管理意识。通过开展主题班会、团队活动等方式，让学生意识到自己是班级的一员，应该积极参与班级管理，形成自我约束、自我管理的意识。
* 注重常规教育的反复性。常规教育不是一次两次就能完成的，需要长期坚持。班主任要注重常规教育的反复性，对于出现的违规行为要及时提醒、纠正，并加强后续教育，使学生养成良好的行为习惯。
* 做好与家长的沟通工作。班主任要与家长保持密切联系，了解学生在家表现和行为习惯，共同关注学生的成长，形成家校合力，共同促进班级常规管理工作。
总之，加强班级常规管理需要班主任、学生、家长等多方面的共同努力，持之以恒地坚持下去，才能取得良好的效果。