一、北京东城区发展好吗？
身为北京人看到由其是改革开放以来，北京各各方面都发生了巨大变样化。硬件，软件都是飞速发展进步。就说东城区那变化更是惊喜。在市，区各级政府领导下，大街小巷都有街心花园。老人们过这悠闲幸福的生活。每每走在东城的街头都另我总有一种新旧街区的对比变化而高兴。
二、个人特殊能力发展有哪些？
特殊能力是指在完成某种专业活动所必须具备的能力。如数学计算、音乐绘画、形象思维、空间想象等能力以及某种实际操作相联系的动作体系，如飞行员、打字员、汽车驾驶员等特殊能力。
心理学认为，特殊能力是在一定阶段，人体进入一定意境，继而可以感知、行为等各方面超出一般人，但是这是建立在心态平稳，行为中正的基础之上。当你用这股力量行恶时将受到应有的惩罚。所谓精诚所致，金石为开。
三、特殊教育发展的优势？
随着特殊教育的发展，一方面随班就读成为残疾少年儿童入学就读的主要方式，轻中度残疾人有相当部分被分流到普校，未来，普通教育的从业者在职前培训阶段也要接受基本的特殊教育的训练。另一方面，从培养特殊人群的需要来讲，特殊教育也需要增加专业的多样性，除了一些必要知识的学习外，还要增加如绘画、电脑等专业技能课程，让残疾人有更多的专业可选择。那些受过系统理论教育，具有较深厚的理论素养，同时懂盲文，会手语，又具备一定专业技能的特殊教育从业人员，必将受到市场的青睐。
我国的特殊教育专业处于上升趋势。各地的许多学校开设了这个专业。目前，特殊教育专业的研究生毕业生尤其是博士供不应求，专科和本科毕业生各地的供需差异很大。当然，这和一些学校将特殊教育将培养重点向研究型人才倾斜不无关系，使得人才出口处于“易往上难往下”的状态
四、特殊教育要怎么发展？
特殊教育要发展建议：
1、制定特殊教育法。从全球特殊教育发展的趋势看，通过立法实施特殊教育是普遍做法。我国残疾人受教育程度相对较低，特殊教育实施过程中出现的诸多问题，都与缺乏法律手段有重大关系。
2、完善特殊教育经费保障机制。要从制度上明确各类特殊教育学校的建设、投入标准、设备标准，制定相应政策明确规定特殊教育专项经费的额度、用途等，并逐年加大投入。
3、完善特殊教育管理体系。多数地方教育行政主管部门没有设置特殊教育专门机构，往往交由普通教育科室兼管，管理人员也缺乏特殊教育管理理论知识，对于特殊教育的管理往往混同于普通学校，很难适应特殊教育发展的要求。建议中央规定地方教育行政主管部门必须设立独立的特殊教育管理机构，选拔熟悉特殊教育、热爱特殊教育、具有一定特殊教育理论与实践水平的特殊教育管理人员。
五、特殊教育的发展趋势？
特殊教育专业的就业前景很好，特殊教育是对包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等特殊人群开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。
由于特殊教育的对象是身患各种残疾的特殊前提，其招生比较冷门，但就业市场上却异常热门。这是因为特殊教育师资和工作人员极度匮乏。从目前看，当特殊教育生四年后毕业时，基本上都会被用人单位争先抢用。随着国家对残疾人教育事业越来越重视，特殊教育的就业前景会更加越来越好。
六、为什么说 特殊教育教师质量决定特殊教育发展？
因为特殊教育教师质量的优劣，素质的高低和普通教育教师一样对特殊学生有着潜移默化的作用，教师的言与行，知识面的宽与窄，直接决定着这些特殊学生的道德品质和学识水平，：本质上有水涨船高之势，所以说特殊教育教师素质决定特殊教育的发展。、
七、特殊教育职业：为特殊儿童发展铺路
特殊教育职业的定义
特殊教育职业是指为特殊儿童提供专门教育和支持的职业。特殊儿童包括有学习障碍、智力障碍、身体残疾、自闭症、言语障碍等各种特殊需求的儿童。特殊教育职业的目标是通过提供个性化的学习计划和教育资源，帮助这些儿童达到最大的潜能并融入社会。
特殊教育职业的内容
特殊教育职业包括特殊教育教师、特殊教育辅助人员和特殊教育咨询师等。特殊教育教师负责根据特殊儿童的需求和能力制定个别教育计划，并使用专门的教具和教学方法进行教学。特殊教育辅助人员协助特殊教育教师，在课堂上提供额外的支持和帮助。特殊教育咨询师则负责为特殊儿童及其家庭提供心理和教育上的咨询。
特殊教育职业的重要性
特殊教育职业对于特殊儿童的发展具有重要意义。通过个性化的教育和支持，特殊教育职业可以帮助这些儿童克服学习困难，并提升他们的自信心和自尊心。特殊教育职业也有助于建立包容性的教育环境，让所有儿童都能够得到平等的学习机会。
特殊教育职业的挑战
特殊教育职业也面临一些挑战。首先，由于特殊儿童的需求各不相同，特殊教育职业需要根据个体情况进行个性化的教育计划。这需要特殊教育职业从业者有深厚的专业知识和经验。其次，特殊教育职业需要与家庭和其他教育机构共同合作，以提供全方位的支持和服务。
特殊教育职业的未来
特殊教育职业的未来充满希望。随着社会对于特殊儿童需求的关注增加，特殊教育职业的需求也将逐渐增加。同时，科技的发展也将为特殊教育职业带来新的机遇，例如使用虚拟现实技术进行教学和训练。
结语
特殊教育职业为特殊儿童的发展提供了重要支持。通过个性化的教育和支持，特殊教育职业帮助这些儿童走上学习成长的轨道。感谢您阅读本文！希望本文能够带给您对特殊教育职业的更深入了解。
八、发展特殊工艺井钻井技术的意义？
采用特殊工艺一般是结合该井的具体情况如地层岩性，地应力，地层压力等，以便配置合适的钻具，井身结构，钻进参数，从而实现快速钻井，节约成本的目的。
九、敦煌莫高窟来源保护发展特殊之处？
作为我国的民族艺术瑰宝，它具有高度的历史价值和艺术价值，是稀世之珍，为我国的民族艺术珍宝和人类文化遗产的明珠。
莫高窟保存的五座唐宋木构窟檐为稀世之珍和一些宋元土木古塔；壁画中也出现不少代表时代的古建筑图样，可说是研究中国古代建筑史不可缺的第一手资料，具有研究历史和艺术的价值。
十、儿童心理发展特殊原则？
具体如下：
1、针对性原则
心理健康教育要关注和重视儿童的个别差异，必须要根据不同儿童的不同需要，开展形式多样，有针对性的实施心理健康教育。
2、主体性原则
在对特殊儿童进行心理健康教育的过程中要尊重特殊儿童的主体地位，采用有效的方法调动他们的积极性和主动性。
首先，心理健康教育的目的在于促进儿童成长和发展，而成长和发展从根本上说是一种自觉自主的过程。
其次，心理健康教育是一种助人与自助的过程，“助人”是手段，自助才是目的。在达到自助，必须要特殊儿童以主体的身份参与进来，才能达到目标。
3、发展性原则
教育者要以发展的观点看待特殊儿童出现的问题，在分析问题和把握本质中善于用发展的眼光做动态、辩证的考察。而且在解决问题和预测效果时也要具有发展的观点。
首先要有发展的观点，其次心理健康教育要以发展为主，预防和矫治为辅。
4、整体性原则
教育者要运用系统的观点指导教育工作，注重儿童心理活动的有机联系和整体性，对儿童心理问题做全面考察和系统分析，防止片面性，对儿童采取综合措施，而不局限于某种方法和技术。
5、活动性原则
对特殊儿童心理健康教育要把儿童作为活动的主体，通过亲历实践活动来促进身心发展。
6、成功性原则
成功性原则是指在心理健康教育过程中，尽量使儿童产生成功愉悦的体验感，激发他们的动机。