一、教学仪器设备包括哪些？
包括：
一、办公家具，包括办公桌椅、普通椅、沙发、文件柜等；
二、办公自动化设备，包括计算机、打印机、复印机、数码速印机、投影仪、会议室扩音设备等；
三、空调设备，包括分体式空调、窗式空调；
四、其他设备，包括碎纸机、扫描仪、传真机、数码照相机、数码摄像机、电视机与影碟机等。
五、厨房设备，包括电磁大锅炉、电热开水器、蒸饭柜。
六、光学设备，包括显微镜、放大镜、相机、望远镜
七、多媒体设备，包括黑板，智能平板，一体机、壁挂式展台等。
八、照明设备，LED护眼教室灯，ED护眼黑板灯等。
九、教室基础设备，课桌椅，讲台，通风柜，实验桌凳。
十、学科专用教学设备，美术、音乐、物理、化学、生物、书法、地理、历史等学科设备。
十一、图书器材类，智能设备、常规设备、电子设备。
十二、教学软件类，书法教学软件、心理评测软件等。
二、教学仪器设备都包括什么？
教学仪器设备包括各种用于实验、演示、模拟和辅助教学的设备和器材，具体包括：
1. 实验室基本设备：实验台、洗涤槽、酒精灯、各种试管、量筒等。
2. 特殊实验室设备：如生化实验室中的橱窗、酶标仪、高压液相色谱仪等。
3. 教学仪器：投影仪、光驱、液晶电视、显示器等。
4. 实验室用具：分离漏斗、量热器、反应瓶、滴定管等。
5. 虚拟仿真设备：如电路仿真器、机械仿真器等。
6. 标本和模型：各种植物、动物标本、化石标本和科学模型等。
7. 计算机和软件：各种教学软件和计算机模型、编程工具等。
8. 声光电设备：如耳机、音响、麦克风、光电传感器等。
9. 电子白板和智能教学板：便于教师进行电子书写、显示、分享等。
10. 电子显微镜：用于显微镜下观察分子、细胞等微小物体。
三、教学仪器设备包括图书吗？
不包括仪器设备是指投影仪，电视，电脑这一类。
四、小学教学仪器设备值指什么？
一个学校教学仪器设备总数除以学生总数=生均教学仪器设备值
五、教学科研仪器设备包括哪些？
教学仪器设备包括教学模型，教学仪器、实验仪器、文教用品、教学模型、玻璃器皿、仪器仪表、音乐仪器等。教学仪器设备指教学、科研单位中，单价在人民币800元(含)以上，使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业。
六、如何利用仪器设备提高教学效率？
根据教学内容利用仪器设备，使教学直观，明了，变抽象为具体，教学省时，省劲儿，效率高！
七、教育装备（教学仪器设备）都包括哪些？
教育装备（教学仪器设备）是指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，是办学的基础物质条件。它能够在以实验为基础的学科中，通过教学仪器可以再现自然现象，使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识，是学习的必经途径。教育装备对于开发学生智力，培养其独创精神，建立科学的思维方法，提高认识能力，培养动手能力，具有重要的作用。 可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业等。从科目来分有：物理，化学，生物，地理等从年级来分有：高中，初中，小学等从用途来分有：挂图，模型，实验室仪器，玻璃仪器等。
教育装备（教学设备）主要包括：基础设备、多媒体设备、照明设备、控制系统、实验设备等。从细分，主要包括：
（一）办公家具。包括办公桌椅、普通椅、沙发、文件柜等；
（二）办公自动化设备。包括计算机、打印机、复印机、数码速印机、投影仪、会议室扩音设备等；
（三）空调设备。包括分体式空调、窗式空调；
（四）其他设备。包括碎纸机、扫描仪、传真机、数码照相机、数码摄像机、电视机与影碟机等。
（五）光学设备。包括显微镜、放大镜、相机、望远镜
（六）多媒体设备。包括黑板，智能平板，一体机、壁挂式展台等。
（七）照明设备。LED护眼教室灯，ED护眼黑板灯等。
（八）教室基础设备。课桌椅，讲台，通风柜，实验桌凳。
八、教学仪器设备起什么名字好？
教学仪器是辅助教学用具的一个总称。
对每个仪器用途来说，最准确地应该叫仪器上已有的名字，例如投影仪，就不能笼统地叫教学仪器，教投影仪一听大家都很明白。九、高中化学教学教学反思
高中化学教学教学反思
引言
作为一名高中化学教师，教学反思是我日常工作中不可或缺的一部分。每一次的课堂授课结束后，我都会坐下来回顾教学过程，思考教学中的问题和不足之处，并寻找改进的方法。通过教学反思，我能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的化学教育。本文将分享我的一次教学反思。
教学环境的调整
在上一节课中，我意识到学生对化学实验的兴趣不高，他们缺乏实践操作的机会。因此，我决定对教学环境进行调整，以提供更多的实验机会。我重新布置了实验室，并将课程安排调整为每周一次的实验课。
课堂氛围的建设
一直以来，我都重视课堂氛围的建设，因为良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性。在这节课中，我通过设置小组合作学习的活动，让学生之间进行互动和合作。我还创造了积极的学习氛围，鼓励学生提问，分享自己的观点和经验。这样的氛围能够培养学生的思考能力和创造力。
知识点的重点突出
教学过程中，我发现学生对某些重要知识点理解不够深入。为了帮助他们更好地理解这些知识点，我在课堂上加强了对这些知识点的讲解，并提供了相关的示例和实例。我还设计了一些互动活动，让学生积极参与其中，巩固他们对知识点的理解。通过突出重点，我希望学生能够对这些知识点有更深入的理解和掌握。
学生参与度的提高
在教学过程中，我发现有些学生参与度不高，对课堂内容的兴趣不够。为了激发他们的学习兴趣，我设计了一些趣味性强的活动，让学生能够主动参与其中。例如，我设置了化学实验的小组竞赛，让学生可以在实践中学习，并展示他们的实验成果。通过这样的方式，学生们对化学的兴趣得到了提高，参与度也大大增加。
个性化学习的重视
在教学反思中，我意识到每个学生的学习方式和节奏都有所不同。因此，我开始重视个性化学习，根据学生的不同特点和需求，提供不同的学习资源和活动。例如，对于喜欢通过阅读自学的学生，我提供了相关的书籍和文献资料；对于喜欢实践操作的学生，我提供了更多的实验机会。通过个性化的学习方式，我希望每个学生都能够获得更好的学习效果。
评估与反馈
教学反思不仅仅是对自己教学的反思，也包括对学生学习的评估和反馈。在这节课中，我进行了形成性评估，并及时给予了学生反馈。我鼓励学生通过回答问题、展示实验成果等方式来展示他们的学习成果，并给予他们积极的评价和鼓励。同时，我也注意到学生中存在的一些问题和困惑，并及时给予他们解答和辅导。评估与反馈的过程不仅帮助我了解学生的学习情况，也为学生提供了改进和进步的机会。
总结
通过这次教学反思，我意识到教学过程中的一些问题和不足，并积极采取了改进措施。我调整了教学环境，提高了学生的实践操作机会；通过建设良好的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣；突出了重点知识点，帮助学生深入理解；通过趣味性的活动，提高了学生的参与度；重视个性化学习，满足学生的不同需求；并通过评估与反馈，帮助学生不断进步。这次教学反思不仅帮助我提高了教学水平，也促进了学生的学习效果。相信在未来的教学中，我可以通过持续的教学反思和改进，为学生提供更优质的化学教育。
十、高中化学教资教学策略？
教学过程要以重点知识为中心来展开
知识是否是重点，是由知识本身和教学情况双方面来确定的，如何确定知识是否为重点呢？
首先，要考虑知识在整个学科中所占的地位。一般来说重点知识应该是学科中那些主干的、关系全局性的、有生命力而活跃的知识。
其次，要看知识应用的广泛程度。有些化学知识，在整个知识体系中虽不处于重要地位，但它们有较高的应用价值，跟日常生活和生产联系很密切，也可以划为重点知识。
第三，要看学生的知识基础。化学教学需要在学生具有一定准备知识的基础上进行。这一点，化学教学比起其它某些学科更为突出。因此在确定知识的分类上也要考虑这个因素。
凡属重点知识都应该达到牢固掌握、熟练运用的程度。所谓掌握，应当包括领会和巩固两个环节。教师即使把知识都讲给了学生，但它并不一定能成为学生的，必须经过学生自己的领会，经过思维加工，才能理解和消化，变成自己的。但仅有领会这个过程还不够，因为随着时间的流逝，知识还可能得而复失，因而必须经过巩固的环节。巩固就是要针对人的遗忘规律，不断地对知识进行强化，向遗忘作斗争。只有经过了领会和巩固这样两个环节才可能达到掌握的程度。知识的运用体现了知识的应用价值。在应用知识的过程中，一方面要用知识来分析和解决问题，另一方面通过应用也使知识得到深化和强化。