一、科研仪器设备包括哪些？
有很多的，各类的都有，要看是进行哪方面的科研项目，有物理方面的，还有化学方面的，有标准化的实验仪器设备，如电子天平、马弗炉这些，还有非标的，就是没法直接购买，需要根据科研要求量身定制的。
这种可以找一些专业的科研仪器定制企业来做，最好先了解清楚，如致研科技就做过很多这类设备。
二、教学科研仪器设备包括哪些？
教学仪器设备包括教学模型，教学仪器、实验仪器、文教用品、教学模型、玻璃器皿、仪器仪表、音乐仪器等。教学仪器设备指教学、科研单位中，单价在人民币800元(含)以上，使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业。
三、什么是教育科研？
教育科研是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把其科研成果描述出来让别人了解。
我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的，需要用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼、记录下来，使创造性的思考一层层展开、一步步深入，并在纸面上视觉化，这就是教育论文。
四、什么是教育培训科研？
商科教育科研是指商学院下属分支会计、管理、金融三个专业教育的科研。 专项研究课题选题范围主要包括：人才培养目标的统筹与衔接、专业结构布局的统筹与衔接、课程教材体系的统筹与衔接、教育教学过程的统筹与衔接、信息技术应用的统筹与衔接、人才成长途径的统筹与衔接、教师培养培训的统筹与衔接、行业指导作用的统筹与衔接、校企深度合作的统筹与衔接和评价模式改革的统筹与衔接。同时将理论指导性强和实践应用性强的课题作为重点立项。
五、陕西共有多少科研院所？
据2020.1.8，陕西省举办“五个扎实谱新篇 追赶超越再出发”主题系列新闻发布会第二场发布的消息，陕西省现有各类科研机构1340家，国家级园区平台324家，国际创新合作平台71个，两院院士69人。综合科技创新水平指数由2014年的60.73%增长到2019年的67.04%，位居全国第9，其中科技活动产出指数由66.82%增长到75.42%，位居全国第4。
全社会研发经费投入2014年为366.77亿元，2018年增长至532.42亿元，研发经费投入强度达2.18%，位列全国第7。SCI收录科技论文数由11392篇增加到17004篇，位居全国第6。万人发明专利拥有量由2014年的4.77件增长到2018年的10.3件，位居全国第7。2015年至2018年共139项科技成果获得国家科学技术奖，保持全国前列。
全省技术合同交易额年均增长100亿以上，由2014年的639.98亿元增长到2019年的1467.83亿元，位居全国第6。我省连续三年作为“实施创新驱动发展战略、推进自主创新和发展高新技术产业成效明显的地方”受到国务院表彰奖励。
六、复旦大学仪器设备：为科研创新提供强大支持
复旦大学作为国内一流的综合性研究型大学，拥有一流的仪器设备，为学校的科研创新提供了强大支持。这些仪器设备涵盖了多个学科领域，为学校师生提供了先进的实验平台和技术支持。
1. 先进仪器设备助力科学研究
复旦大学在物理学、化学、生物学、材料科学等众多学科领域拥有一流的仪器设备。例如，在物理学领域，学校拥有电子显微镜、核磁共振仪、激光器等先进设备，可以进行高分辨率的材料结构表征和物理性质研究。在化学领域，学校配备了质谱仪、红外光谱仪、核磁共振仪等设备，可进行精确的分析和表征。这些仪器设备的使用为学校的科学研究提供了强有力的支持。
2. 先进实验平台培养学生创新能力
复旦大学注重培养学生的科研创新能力，为此建设了一系列先进的实验平台。这些实验平台包括物理实验室、化学实验室、生物实验室等，配备了一系列先进的仪器设备。学生通过实际操作，深入理解课程知识，培养科学研究的实践能力和创新思维。实验平台的建设为学生提供了一个充分发挥才能和创造力的场所。
3. 创新研究院加强仪器设备共享
为了更好地发挥仪器设备的作用，复旦大学成立了创新研究院，加强各学院之间的仪器设备共享。通过建立共享机制，各学院可以共同使用先进的仪器设备，充分利用资源，提高科研工作的效率和水平。这种共享模式不仅降低了设备的成本，还促进了科研团队之间的合作与交流。
4. 追求卓越，为科研创新提供强大支持
复旦大学秉承追求卓越的理念，致力于为科研创新提供强大支持。通过先进的仪器设备、丰富的实验平台以及共享机制，学校为师生提供了良好的科研环境和条件。同时，学校还不断加大投入，引进国内外先进的仪器设备，不断提升科研实力和创新能力。
感谢您阅读本文，希望通过对复旦大学仪器设备的介绍，让您更好地了解复旦大学在科研创新方面的强大支持，为您的科研之路提供一些启发和帮助。
七、教育科研能力包括哪些？
选题能力、教改实验能力、收集整理教育研究资料能力。
教育科研包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的
八、周健的教育科研？
研究方向主要是海岸带环境演变、过去全球变化、海陆相互作用以及和中山大学合作NAPL类物质在土壤和地下的运移机制及预测模型研究 主要参加项目：
1、江苏908海岸带调查 2、多孔介质中水和NAPL物质含量同时无损测定方法研究项目，和中山大学合作申请河海大学水文水资源与水利工程科学国家重点实验室开放基金项目 3、海南龙沐湾海岸演变项目 已发论文： 徐军殷勇等连云港洪门古沙堤沉积特征及其意义海洋地质与第四纪地质,2007，1 黄家祥，殷勇，徐军苏北灌河口潮间带表层沉积物重金属空间分布特征及其环境效应海洋地质与第四纪地质，20075 杨兢红，王颖，徐军等宝应钻孔沉积物的微量元素地球化学特征及沉积环境探讨第四纪研究2007，5 徐军王颖殷勇王敏京苏北海洲湾晚更新世末期以来的海陆环境演变待发 徐军王颖连云港古海蚀地貌时空分布及其成因探讨待发
九、教育科研问题的来源？
一般是教学或工作中遇到又需要较好的解决，具有重大推广应价值的问题。例如，如何加强留守儿童的管理等。
十、教育科研的基本步骤？
教育科学研究有七个步骤：选题、查阅资料、研究设计和制定研究计划、收集和整理资料、开展研究、撰写研究报告、提交结题申请。
教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。
教育科研是有目的、有计划、连续和系统的探索活动。其常用研究方法有：观察法、调查法、实验法、总结法（追因法）、文献法等。用什么样方法，便形成什么样的结果。常见的教育科研成果有：教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、教育经验总结报告、教育论文或论著。教育科研步骤：确定研究课题；制定研究计划；实施研究工作，撰写研究报告。