一、创业自我认知训练？
5、不记后果，没有想到最坏能怎样!创业者的自我训练:
1、要阅读世界五百强的成功之道;
2、中国的各行业的发展及趋势;
3、意志力、自信、行动力!
4、相信自己，确认自己!
5、要清晰自己的目标及适合做什么?
6、做好职业规划、使每份工作都有意义!7、训练原理就是要知道人与人的接触是要有过程的，而且要储备- -些销售常识;
二、认知训练，名词解释？
认知训练是指将心理学专业理论、范式与游戏化思维相结合而设计的一系列训练系统。
系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助被训者提升认知水平
三、认知训练仪器有用吗？
1、认知训练仪器有用。认识训练仪器是通过让老年人参与互动性的常识抢答游戏，从而达到训练认知的作用。系统内涵盖丰富的常识、科普问答。针对性的训练到老年人的认知能力、智力、反应能力、记忆力、手眼协调等能力。
2、认知训练仪器，以互动抢答的趣味形式，让康复者产生训练兴趣，让老年人快乐中不知不觉提升认知能力，达到训练目标。还可通过双人PK模式，提升社交能力，提升训练乐趣。系统可适配墙面，或放置桌面，不需占用过大的空间，可任意更换位置。
3、认知训练不仅是对认知障碍者有作用，对于任何一位长者都具有重要性。在日常生活中，也可通过认知训练来预防老年痴呆，认知障碍。对老年人是非常重要的工作。
四、什么是自我认知智能训练？
1.自然认知智能（Naturalist intelligence） 是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有 着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。他们适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古 学家、环境设计师等。2.、自我认知智能(Intrapersonal intelligence) 是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己 的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想 家、心理学家等。 3、人际智能( Interpersonal intelligence) 是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别 不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心 理咨询师、公关人员、推销等。4、音乐智能( Musical intelligence ) 是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与 生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。他们适合的职业是：歌唱家、作曲家、 指挥家、音乐评论家、调琴师等。 5、、身体运动智能( Bodily-Kinesthetic intelligence ) 是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体 技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。6、空间智能( Spatial intelligence ) 是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画式表现出来的能力。这项智能包括对 色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行 员等。7、、数学逻辑智能(Logical-Mathematical intelligence ) 是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关 系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工 程师、电脑软体研发人员等。8、语言智能 （Linguistic intelligence） 交流沟通 是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思 维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。他们适合的职业是：政治活动家， 主持人，律师， 演说家， 编辑， 作家， 记者，教师等。
五、认知思维逻辑训练方法？
思维训练方法
1、模仿式。这是一种初级加工的过程，是创造的基石。如仿句、仿写练习和“举一反三”教法中的“反三”练习，进行这种方式训练要注意进行多层次多方向的模仿，而不应只停留在单一的机械模仿训练上，更要鼓励学生仿中有创，在模仿中培养学生的变通性。
2、求异式。这是在同一来源中产生各种输出的分析性的思维方式。它是培养发射性思维的最高层次——独特性的桥梁。教学中要引导学生从不同的方面探索问题的多种答案。
3、求同式。这是一种进行综合、概括的思维方式，如偏旁归类，词归类，捕捉中心句，中心词、概括句，抓特点观察，理解和写作的训练，从教例中概括方法和规律等。
4、递进式。这是一种属于逻辑判断、推理的思维方式。教学中可指导学生分析递进式结构的段层或句群，对其进行这
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类方式的训练。
5、反向式。又叫逆反式。经常运用反向式思维，可以从前人经验蕴藏的许多相反隐机中引无数创新的“井喷”。可以用以下手段：利用反义词解词，结合作文讲评或指导课采用对比教法，结合创造性阅读和作文搞一些反向练习。
6、类比式。这是一种对并列事物的相似性的不同实质进行识别的思维方式。
7、速想式。这是具有激化性、跳跃性的快节奏的思维方式，可通过有目的、有要求的速读、速记、速答、速写、快速构思以及即兴发言、即兴作文等形式进行训练。
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8、联想式。联想的思维方式是触发创造的媒介，教学中可结合具体课例和重点训练项目介绍联想的种各形式和联想方法，如结合阅读课和观察指导，教给以时间为序的纵向联想法，以空间为线索的横式联想法等。
9、系统式。这是把事物或问题作为一个系统，从不同的层次和不同角度去考虑的高级整体思维形式。进行这种思维方式训练就是要使学生从整体出发认识和分析一个语言现象、一个问题或一个事物，考虑整个系统内各要素之间的各种联系。
10、发散式。是一种不依靠常规、寻变
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求异，从多方寻求答案的思维方式。它是创造性思维的核心，是测定创造力的重要指标之一。作文教学中可通过“编故事”、“科幻作文”、“扩写”等形式，阅读教学中可通过创造性复述、一词多造、想象口述等进行训练。
六、什么是认知行为训练？
认知-行为调节训练，即“认知调节训练”。是提高运动员对情境评价和在复杂的比赛环境下自我处理问题能力的一种训练。源于20世纪50年代的行为矫正技术。主要方法有生理调节(如放松训练)和认知调节(如对情境的评价)等。[
七、训练认知的10种方法？
1.颜色视觉训练
黄—红—绿—蓝—紫—橙，混合色一定要给予明确命名。正确认识颜色的指标有三个：配对—指认—命名。
2.整体知觉和部分知觉训练
先训练认识客体的个别部分，然后训练认识客体的整体部分，最后训练既认识客体的个别部分又认识客体的整体。
3.色、形两维的感知训练
先训练形状抽象，然后训练颜色抽象，最后训练同一抽象。
4.形状和知觉训练
先训练认识圆形、方形、三角形，然后训练把两个三角形拼成一个三角形，把两个半圆拼成一个圆形，接着训练认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形，再训练把长方形纸片折成正方形，把正方形纸片折成三角形，最后训练对字的认识。
5.大小知觉训练
先训练判断圆形、正方形、等边三角形的大小，再训练判断椭圆形、菱形、五角形。让孩子多寻找规律图形题锻炼。
6.方位和知觉训练
先训练辨别上下，再训练辨别前后，最后训练辨别自己身体部位的左右。
7.记忆训练
短时记忆的容量是5~9个项目，为了夸大短时记忆的容量，可采用组块的方法，即将小的记忆单位组合为大的记忆单位(如将单个的汉字变成双字的词来记，记忆的容量便扩大了一倍)。然后把短时记忆的信息经过复述，转入长时记忆系统。训练要把熟识的内容和生疏的内容混在一起，并且要重复(每次训练开始都要把先前的内容重温一遍)，直到转入长时记忆系统。卡片(事物)记忆训练和生活事件记忆训练都是一样。
8.生活记忆训练
先训练前几天的事，接着训练前几个星期的事，再训练前几个月的事，最后训练一年前的事。
9.思维拓展训练
首先训练直觉行动思维，接着训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。思维训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。很多训练具体形象思维和抽象概念思维是联系在一起的，训练时要按部就班进行。如概念中的数的概念首先训练能口说10以下的数词，能点数5以下的实物，但说不出实物的总数;再训练点数后能说出总数;能进行少量实物加减运算;能按数取物(5~15个);能认识第几和前后顺序;借助实物进行简单的加减运算;最后训练20以内的加减法(直觉行动思维：是与对物体的感知，跟孩子自身的行动分不开。思维在动作中进行，只能在动作中思考感受自己所接触的事物，只是一种行动的思维)。
10.认知理解通常可以分为三个层次
第一层次是具体的、客观的内容，可以分解成动词、名词、形容词、状语、定语，这是听懂指令、执行指令、对付日常生活的必需。
第二层次是逻辑思维能力，最主要的是因果关系，“今天为什么不能出去玩了?因为今天天气不好。”
第三层次是情感方面的，从易到难，是高兴、生气、难过、伤心、恼怒、后悔、尴尬、害羞...
选取故事的时候，难易程度可以大概根据这个层次划分来。最简单的故事是单纯描述性的，再是有逻辑关系的，难的是情感体现。除了生活中贯彻随时教的原则之外，讲解动画片、讲故事绘本、看卡片等等，都是提高认知理解的办法。
八、1岁宝宝认知能力训练？
认知能力训练
1、能力特点
宝宝想象力的发展与年龄有很大关系。假设给宝宝一个空盒子，1岁左右的宝宝首先想到的是用嘴咬，试图通过这种方式来探究空盒子的奥秘，1岁半时，宝宝明白了盒子的用途，他可能会把一些小东西塞进盒子，把它当成自己藏匿各种宝贝的仓库。
2、训练要点
爸爸妈妈可以指着具体物体，反复多次地为宝宝描述这个物品的一个或多个特征，如它的颜色、形状、大小、数量、质地或声音等，最后引导宝宝自己说出来
九、如何训练孩子的认知能力？
训练孩子的认知能力可以通过以下几种方式：
提供环境：为孩子提供丰富多样的学习环境，让他们接触到不同的事物和知识，从而培养他们的观察力和思考能力。
发掘兴趣：激发孩子的兴趣，鼓励他们学习和探索，从而帮助他们建立认知网络。
提问：通过提问和对话来帮助孩子思考和探索，激发他们的好奇心和思考能力。
练习：给孩子提供不同的思维练习，如拼图、数独、逻辑题等，帮助他们锻炼思维能力。
讲故事：通过讲故事和问答练习，帮助孩子提高认知能力，增强对事物和人物的理解。
以上只是一些基本的方法，每个孩子的认知发展水平和特点都不相同，所以父母应该根据孩子的特点和需求来选择适合的方法。最重要的是，要给孩子充分的爱心和支持，让他们在学习过程中得到足够的鼓励和鞭策。
十、怎么训练孩子的认知能力？
1、培养观察能力。如果儿童认真去观察一个事物，同时认识一个事物的多个角度，往往可以提高儿童认知能力。宝妈可以适当在这方面多多引导，比如多看图片，让孩子多表达，相信很快能看到小朋友对周围的事物的认识更加深刻。
2、接触外界的环境。宝妈可以带儿童到公园散步，接触更多外界的陌生环境和小朋友，那儿童对这些环境也一直都会有不断适应，就会提高认知的能力。随着儿童的年龄增长，也会对这些自然环境有天然的亲切感。