一、化学实验九大仪器？
试管，量简，烧杯，烧瓶。铁架台洒精灯。集气瓶，试管夾，天平，玻璃棒
二、常用化学实验仪器？
1.玻璃仪器：烧杯、量筒、烧瓶、试管、锥形瓶、漏斗、滴管等。
2.加热仪器：酒精灯、石棉网、三脚架等。
3.称量仪器：电子天平、分析天平。
4.分离仪器：滤纸、离心机、层析设备等。
5.测量仪器：pH计、温度计、压力计等。
6.混合仪器：磁力搅拌器、电动搅拌器等。
7.其他仪器：紫外可见分光光度计、红外光谱仪、质谱仪、色谱仪等。
三、化学实验常用仪器原理？
工作原理，其实就是通过传感器的定电压电解法原理，利用工作电极、对电极和参比电极施加一定的极化电压，使薄膜同外部隔开。
一旦测量的硫化氢气体打开了这个薄膜，达到了工作电极，就会发生氧化还原反应，产生电流信号，经由模拟/数字转换器，将该电流的模拟量转换成阿拉伯数字，并由仪器的显示屏将数值显示出来。
四、化学实验仪器分类？
1、铁架台：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
2、集气瓶：用于收集或贮存少量气体，也可用作部分反应的反应容器。
3、胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体。
4、滴瓶：滴瓶用于盛放液体药品。
5、锥形瓶：加热液体，可用于装置气体发生器和洗瓶器，也可用于滴定中的受滴容器。
6、蒸发皿：通常用于溶液的浓缩或蒸干。
7、漏斗：用于向试管、酒精灯等添加液体。有普通漏斗、分液漏斗(可以控制流速)和长颈漏斗。
8、广口瓶：(内壁是磨毛的)常用于盛放固体试剂，也可用做集气瓶。
9、烧杯：溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩，也可用做较大量的物质间的反应。
10、量筒：量度液体体积。
11、细口瓶：用于存放液体试剂的玻璃器皿。
12、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶，常用做较大量的液体间的反应，也可用做装置气体发生器。
13、试管：少量试剂的反应容器，也可用做收集少量气体的容器或用于装置成小型气体的发生器。
14、试管夹：用于夹持试管。
15、玻璃棒：用于搅拌、过滤或转移液体。
16、酒精灯：用于加热。
五、化学实验装置的选取？
单孔双孔应该指的是胶塞吧？
发生装置基本都是单孔的，用作气体出口（例如试管加热高锰酸钾制氧气）或者液体加入口（配合长颈漏斗或者分液漏斗，例如盐酸与碳酸钙反应制二氧化碳）
收集装置一般不需要使用胶塞，但是中间如果有洗气、干燥步骤或者有安全瓶的话必须使用双孔胶塞
初中实验涉及反应虽然不多，不过变化可以很多，主要根据反应物选发生装置，比如固体加热使用试管或分支试管、固-液反应用锥形瓶等等；留意反应是否生成气体。也要注意像长颈漏斗与分液漏斗使用的差别这样的细节问题
收集装置，基本上属于气体收集，凡是不溶少溶于水的都用排水法，易溶的再考虑向上或向下排空气法和配套的用具
六、化学实验装置检漏流程？
容量瓶---为检查瓶塞是否严密，不漏水。在瓶中放水到标线附近，塞紧瓶塞，使其倒立2min，用干滤纸片沿瓶口缝处检查，看有无水珠渗出。如果不漏，再把塞子旋转180°，塞紧，倒置，试验这个方向有无渗漏。
这样做两次检查是必要的，因为有时瓶塞与瓶口，不是在任何位置都是密合的。
分液漏斗---分液漏斗在使用前要将漏斗颈上的旋塞芯取出，涂上凡士林，插入塞槽内转动使油膜均匀透明，且转动自如。
然后关闭旋塞，往漏斗内注水，检查旋塞处是否漏水，不漏水的分液漏斗方可使用。
滴定管---使用前先在管中注入水,树直观察下端是否漏液。
七、化学实验装置的好处？
1.可以随时补充液体药品,不用拆卸仪器补充药品；
2.反应容器体积大,装药品量多,反应可以连续生产多量的气体,3.可以随时控制反应的发生和停止.缺点：反应的装置复杂,组装困难.2,优点：装置简单,使用仪器少,组装容易
八、筛网在化学实验中属于实验材料还是实验仪器？
实验仪器。
九、化学实验仪器教学反思
化学实验仪器教学反思
在化学教学中，实验是不可或缺的一部分。通过实验，学生可以亲自动手，观察化学现象，探索化学原理。然而，在进行实验教学时，教师不仅要关注学生的实验操作，还要特别注重实验仪器的使用和教学。因此，本文将从教师的角度出发，对化学实验仪器教学进行反思和探讨。
首先，实验仪器的选择至关重要。合适的仪器能够有效地展示化学现象，并提供准确的实验数据。因此，教师在进行化学实验时，应根据实验的目的和内容选择合适的仪器。比如，当进行酸碱中和实验时，选择一个准确的酸碱滴定仪是非常关键的。教师应了解不同仪器的特点和使用方法，以便在实验教学中能够充分发挥其作用。
其次，教师需要对实验仪器进行详细的讲解。在进行实验前，教师应向学生详细介绍每个仪器的名称、功能和使用方法。通过清晰的讲解，学生能够更好地理解和掌握仪器的使用技巧，避免在实验中发生错误操作。同时，教师还应告诉学生仪器的注意事项和安全操作规范，确保实验过程的安全性。
另外，实验仪器的维护保养也是重要的一环。教师应教育学生正确使用和维护实验仪器，避免仪器的损坏或故障。比如，在实验结束后，教师应告知学生如何正确清洗和存放仪器，保证其长时间使用。同时，教师还应定期检查和维修实验仪器，确保其正常运转。只有保持实验仪器的良好状态，才能提高实验教学的效果。
通过对化学实验仪器教学的反思，我们发现教师在实验教学中的角色至关重要。教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。教师应具备丰富的化学知识和实验经验，能够指导学生正确地使用实验仪器，从而达到更好的教学效果。
此外，教师还应通过多种教学方法提升学生的实验能力。传统的实验教学主要以教师为中心，学生被动接受知识。而现代化学教学注重培养学生的实际动手能力和创新思维。因此，教师可以采用小组合作、探究式实验等教学方法，引导学生主动参与实验过程，培养其实验设计和解决问题的能力。
此外，教师还可以结合实际生活和工作，将实验仪器应用于实际问题的解决中。通过将知识与实践相结合，学生能够更好地理解和掌握化学原理。比如，教师可以组织学生开展环保实验，通过实际操作了解环境污染的成因和治理方法。这样的实践性教学不仅能够提高学生对化学知识的学习兴趣，还能培养学生的综合应用能力。
总之，化学实验仪器教学是化学教学中的重要环节。教师应选择合适的仪器，并进行详细的讲解和指导。同时，教师还应注重仪器的维护保养，确保其正常运转。通过发挥教师的作用，采用多种教学方法，培养学生的实验能力和创新思维。只有教师和实验仪器的良好配合，才能使化学实验教学取得更好的效果。
十、化学仪器：了解化学实验中的必备工具
化学仪器：了解化学实验中的必备工具
化学仪器是在化学实验中必不可少的工具，它们被广泛应用于各种实验室、研究机构和工业生产中。这些仪器帮助化学家们实现精确的分析、测量和反应操作，从而推动了化学科学的发展。本文将介绍几种常见的化学仪器，并探讨它们在实验中的应用。
分析仪器
分析仪器主要用于化学物质的定性和定量分析。其中最常见的是光谱仪器，如紫外-可见光谱仪、红外光谱仪和质谱仪。紫外-可见光谱仪通过测量样品对特定波长的光的吸收和散射来确定其成分。红外光谱仪则通过测量样品对红外波长光的吸收来分析其分子结构。质谱仪可以将样品中的分子分离并通过质量-电荷比来确定其质量和结构。
其他重要的分析仪器包括气相色谱仪、液相色谱仪和电化学分析仪。气相色谱仪用于分离和分析气体或挥发性化合物的混合物。液相色谱仪则通过将样品溶解在溶液中并通过固定相的作用来分离和分析混合物。电化学分析仪可以通过测量电流、电势或电荷来确定样品中的化学物质。
实验室常用仪器
除了分析仪器外，实验室还有许多常用的仪器用于进行实验操作和取得预期结果。其中包括天平、热力学仪器、pH计、离心机和显微镜等。
天平是一种用于测量物质质量的仪器。它通过比较待测物体与已知质量的物体之间的重力作用来确定物体的质量。热力学仪器则帮助化学家们研究和测量化学反应的热力学参数，如温度、压力和焓变。pH计是一种用于测量溶液酸碱性的仪器，它通过测量溶液中的氢离子浓度来确定其pH值。
离心机是一种用于分离液体混合物中的固体和液体成分的仪器。它利用离心力将物质按照其密度或质量分离出来。显微镜则可以放大细小的物体，帮助化学家们观察和研究微观结构。
生产场所中的化学仪器
化学仪器不仅在实验室中使用，它们也在工业生产中发挥着重要作用。一些常见的工业化学仪器包括反应釜、蒸馏设备和搅拌机。
反应釜是一种用于进行化学反应的设备。它通常由耐腐蚀材料制成，可以承受高温和高压条件下的化学反应。蒸馏设备用于分离液体混合物中的不同组分，通过控制温度和压力来实现不同挥发性物质的蒸发和冷凝。搅拌机则用于混合和搅拌化学反应物质，以确保反应均匀进行。
总的来说，化学仪器在各个领域都起到了至关重要的作用。它们不仅为化学学科的研究提供了工具和手段，还在工业生产中帮助提高了生产效率。通过了解不同类型的化学仪器及其应用，我们可以更好地理解化学实验和化学产业的运作，从而为我们的实验和研究工作提供有力支持。
感谢您阅读本文，希望通过本文对化学仪器有了更深的了解。无论是从事化学研究还是工业生产，化学仪器都是必不可少的工具。它们帮助我们实现精确的分析和测量，并推动了化学科学的发展。有了这些仪器，我们可以更好地了解和掌握化学世界的奥秘。